●特约评论员 夏熊飞（湖南）
8月20日，中国儿童中心和社会科学文献出版社发布的《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》（以下简称《报告》）显示，无论是在上学日还是周末的儿童校外生活里，电子产品的使用时间都位居前三甲。电子产品的使用问题在乡镇农村更为突出。乡镇农村儿童的电子产品的使用时间（108.18分钟）明显高于城市儿童（88.40分钟）。（8月26日《中国青年报》）
发布会现场。中国青年网记者 杨月 摄
作为在屏幕下成长起来的这一代儿童，使用电子产品已经成为他们的必需与标配。家长、学校也不再视电子产品如洪水猛兽，要求儿童与其绝缘，甚至不少教学活动以及家庭作业都需要借助电子产品完成。
这是一种观念的进步，随着信息时代的到来，掌握电子产品使用已经成为了一种生存前提与技能，电子产品介入儿童的学习生活，也有助于帮助他们更好学知识，掌握信息。特别是在农村地区，这样的效果更为明显，农村儿童与城市儿童之间的信息鸿沟正因此而逐渐缩小。
即便如此，也不能听任农村娃随时随地浸泡在电子产品中。
一则是因为日均使用时间明显高于城市儿童，如果不加节制，容易形成对电子产品的沉迷，影响其自身的学习与成长。
二则是农村儿童中存在不少留守现象，父母外出务工，儿童由年纪较大的爷爷奶奶照料。他们对过度使用电子产品的危害不了解，对孙辈的照料也仅限于吃饱穿暖方面，无法对儿童使用电子产品作出正确的指导。没有大人约束，这些儿童使用电子产品的时间可能比调查的还要长，而这无论是对学习精力的分散，抑或孩童视力等健康方面都将带来不可小觑的负面影响。
此外，虽说农村与城市的差距有缩小趋势，但不得不承认在精神文化生活方面，农村依旧还大大落后于城市。
城市的儿童可以学才艺、参加夏令营，选项太多往往是他们“甜蜜的负担”，但农村儿童的可选项实在太有限，电子产品遂成了他们享受精神文化生活的重要渠道。可网络上存在的内容良莠不齐，很多本是面向成人的内容，由于成人把关机制的缺位被儿童们过早接触，这可能造成他们的早熟，也会对心理健康带来不可挽回的破坏。农村地区存在的低龄性侵、暴力事件，与电子产品的“教唆”有着千丝万缕的关联。
因而，在充分利用好电子产品帮助儿童融入信息化时代，提高学习效率、获取更多资源的同时，也要对电子产品保持足够的警惕，避免让他们成为“电子奴隶”。
而这在农村地区可能需要花费更多的精力，如提升农村儿童实际监护人对电子产品的认知，学校也要履行相应责任。电子产品使用中存在的线上问题亦需要在线下解决，如为农村儿童提供更多精神文化产品，把他们从电子产品中“争夺”回来。
